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Système éducatif et Enseignement catholique
Fonctionnement du système éducatif français
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| 15-11-2008 |
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| La Halde et les manuels scolaires |
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Une étude conduite à la demande de la Halde met en évidence la présence, dans les manuels scolaires, de stéréotypes liés au genre, à l’origine, au handicap, à l’âge ou à l’orientation sexuelle. |
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La Halde (Haute Autorité de Lutte contre les Discriminations et pour l’Egalité) a confié à une équipe de chercheurs de l’Université Paul Verlaine de Metz la réalisation d’une étude sur les stéréotypes et les discriminations dans les manuels scolaires.
Pour ce faire les chercheurs ont passé au crible quelques 29 manuels et 3097 illustrations, auditionné 8 éditeurs. Ils ont aussi enquêté auprès des établissements scolaires pour connaître les manuels les plus en usage et ont cherché à prendre en compte les points de vue des enseignants et des élèves.
Le 6 novembre dernier, la Halde a rendu publics les résultats de cette enquête1 et formulé un certain nombre de recommandations.
« De manière générale, l’étude révèle la présence de stéréotypes dans les manuels scolaires, [et ce] quelles que soient les disciplines enseignées y compris l’éducation civique ». Ainsi l’image des hommes et des femmes subit toujours « un traitement différencié » : « les hommes sont plus souvent représentés que les femmes », ces dernières étant le plus souvent représentées dans des positions d’infériorité. De même, « les personnes d’origine étrangère représentées sont montrées le plus souvent dans des situations dévalorisantes et/ou de pauvreté ». Quant aux séniors, « ils sont souvent associés à des représentations liées à la maladie et à la dégénérescence du corps ». Le handicap et l’orientation sexuelle sont eux rarement évoqués, voire ignorés.
Aussi, la Halde recommande-t-elle au ministère de l’Education nationale :
- « de s’engager en faveur de la prévention de toutes les formes de stéréotypes dans les manuels scolaires ». A cette fin, poursuit la Halde, « une attention devrait être portée aux programmes scolaires eux-mêmes », dont les manuels scolaires ne sont que la traduction ;
- « de généraliser la formation de l’ensemble des personnels de l’Education nationale sur la question de la lutte contre les discriminations et la promotion de l’égalité ».
La Haute autorité invite également les éditeurs à « prendre les mesures permettant de corriger les stéréotypes existants au moment de la réédition des ouvrages ou pour éviter la reproduction des représentations stéréotypées dans les nouvelles éditions ».
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1. Place des stéréotypes et des discriminations dans les manuels scolaires.Accéder au rapport réalisé pour le compte de la Halde.
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